Udvikling af Computational Thinking forløb


Introduktion

I dette emne lærer du at udvikle faglige forløb i Computional Thinking (CT). Et veltilrettelagt undervisningsforløb kan med fordel tage afsæt i eksplicit formulerede mål og bør indeholde en form for evaluering af disse mål. Desuden skal der udvikles og afholdes elev- og underviserrettede aktiviteter, som understøtter opfyldelsen af disse mål.

I et CT forløb er det særligt vigtigt, at målene ikke kun er faglige mål for fagets bekendtgørelsesfastlagte indhold mm., men samtidig indbefatter CT kompentencerne (og evt. CT perspektiverne) - især algoritmisk tækning og algoritmer. Disse CT faglige mål skal så understøttes af aktiviteter i undervisningen.

Mål

I dette emne vil du:

  • blive i stand til at identificere de Computational Thinking (CT) kompetencer (og eventuelt de CT perspektiver), som dit fag allerede indeholder eller kan understøtte, med henblik på at inddrage CT i din undervisning.

  • blive i stand til at opstille mål for, udvikle aktiviteter til samt evaluere dit egnet CT forløb.

Materialer

Læs overordnet om, hvordan du udvikler et CT forløb med formål, mål, aktiviteter og evaluering her.

Læs om, hvordan du identificerer de CT kompetencer, som dit fag allerede indeholder eller kan understøtte, her.

Læs om, hvordan du opstiller mål for elevernes læring og undervisningens kvalitet her.

Læs om, hvordan du udvikler aktiviteter til et CT forløb her.

Læs om, hvordan du evaluerer elevernes læring og undervisningens kvalitet her.

Øvelser

Overvej særligt, hvordan algoritmer og algoritmisk tænkning, som er helt centrale i CT og bør indgå i ethvert CT forløb, kan inddrages.

  • Overvej, hvilke faglige aktiviteter eleverne skal deltage i for at tilegne sig CT kompetencerne (og eventuelt CT perspektiverne) og det faglige indhold samt, hvordan eleverne skal undervises i disse aktiviteter, herunder arbejds- og udtryksformen.

Overvej specielt, om og hvilke digitale værktøjer eleverne skal anvende til at arbejde med algoritmer.

  • Opstil mål (lærings- og undervisningsmål) for aktiviteterne i dit CT forløb og redegør for, hvordan elevernes læringsudbyttet og undervisningens kvalitet evalueres.

Du kan udfylde skemaet nedenfor.

  • Udvikl materialer mm. til aktiviteterne i dit CT forløb.

  • Selvevaluer dit CT forløb nedenfor.